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存10送38无需流水: [妈妈交流] 愁!同一门课程上3遍,成绩还是不尽人意

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楼主1#
发表于 2017-12-25 11:06 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式

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    最近市区的张先生因为儿子补课的事发了愁,“初二一开学就开始补,同样的一门英语课让他上了三遍到现在还是不见有进步。”张先生为此很是头疼,到底是孩子心思不在学习上,还是补课机构不靠谱。

    张先生家儿子的生活学习都是由他负责,为了孩子的成长,他付出了不少精力和物力。张先生说,孩子学习态度很好,也很听话,但学习成绩一直处于中游,尤其是英语成绩很不理想,他希望孩子能再努把力,达到中上游的成绩。为此,在完成学校的课程之外,他帮孩子在某知名机构报了英语和数学两门主课的培训班。在上了一段时间之后,效果并不明显,张先生看孩子也比较着急,就给儿子在学校旁的培训机构又增加了同样的英语课程。也就是说,这孩子同一门英语课要学三遍,同一门数学课学两遍。而让张先生感到困惑的是,一学期即将过去,儿子上了三遍的英语成绩不仅没有提高,反而几次考试成绩越来越差。

    无独有偶,吴女士家女儿灵灵,数学补习班换了三个,成绩还不奏效。吴女士说,灵灵刚上初中,就给她报了数学补习班,而且还是两个连轴转,周六上午一个是跟着班级里的小伙伴一起报的,周六下午是在自己家小区的一位数学老师家“开小灶”。当时想着,双管齐下,孩子肯定没问题了。但没想到,初一还能勉强维持,到了初二就打回原形了。于是,吴女士又给孩子换了另外一个名师班,还是孩子的爸爸托了关系插班进去的,每节课价格不菲。

 

    九成孩子报班补课,所报科目最多的是英语

    对于补课的话题,记者做了相关的问卷调查,在60名被调查的中小学生家长中,56名孩子有上主课类的培训班,仅4名孩子没有上。其中所报课程科目最多的是英语,占55%;其次为数学,占40%;英语、数学都有上的占30%。

    “现在社会竞争这么激烈,孩子从小不抓紧怎么能行,总不能让他输在起跑线上。”这是记者在采访过程中听到的很多家长的心声。也有一些家长反映,他们也不想让孩子有这么多的压力,但是现在家长基本都给孩子报补习班,他们也是迫不得已。“假如班上有一半的同学通过补习班掌握了所学的内容,老师在课堂上进度也会加快,没报班的孩子就会吃亏。”
 

寻安慰,家长“总想为孩子做点什么”? 专家:勿让“过度学习”变成“过犹不及”

    记者调查发现,花了钱补了课,成绩没有提高的不在少数,张先生的儿子和吴女士的女儿灵灵并不是特例。上周日,记者在某培训机构门口随机采访了几位前来接孩子的家长。

    市民刘先生表示:“我家孩子目前上初二,在补习班也是花了很多钱,成绩并不见效,好多家也都是这种情况。家长之间也聊过,孩子成绩没有提高或者说提高得不多,我觉得原因是多方面的,孩子是主因。我们给孩子补课,就是寻求一种心理安慰。有时外面的补课老师就是孩子学校的任课老师,至少在课堂上对孩子更关照一些,这就够了。”

    家长张女士觉得:“补课了,孩子成绩没上去,至少孩子将来也不会怪我,但不补,怕有遗憾,孩子会埋怨我一辈子的。”

    专家:理性看待“过度学习”,防止“报酬递减”

    某知名教育机构校长张女士告诉记者,现在在他们机构进行补习的基本都是成绩比较好的孩子,在课堂上知识掌握的较好,而家长就怕孩子不够好或被别人追赶上,会额外再报补习班进行提优。张校长认为,每个培训机构都有自己的教学特点,也会布置不同的作业让孩子巩固知识,在这个过程中,孩子面对反复地学习和较多的作业难免心生疲惫,学习效果当然不尽人意。因此,张校长建议家长们,每个孩子的情况不一样,学习习惯和方法也不同,家长应客观理性地看待,知识点掌握即可,家长不必过分焦虑。

    常州市教科院副院长潘小福认为,目前很多孩子都存在“过度学习”的状态。反复练习确实能让所学知识得到巩固,而现在的家长往往是根据自己对教学的理解,不了解孩子的发展方向和学习兴趣,也没能掌握好这个尺度,盲目地给孩子增加重复的学习课程,一味地追求分数,容易使孩子丧失学习的兴趣,反而适得其反、过犹不及,对孩子的身心造成危害。潘院长建议,随着时代的发展,孩子成长的方向应该是更多元、多样的,家长应调整心态,敬畏孩子的成长、尊重孩子的个性,不要太过功利。

沙发2#
发表于 2017-12-25 11:13 | 只看该作者
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